Ifes Centro-Serrano participa da OBLI 2026/1
A participação do Instituto Federal do Espírito Santo – Campus Centro-Serrano na Olimpíada Brasileira de Língua Inglesa (OBLI) cresceu significativamente em 2026/1. Após a estreia do campus na competição em 2025, a nova edição registrou 130 estudantes inscritos, um aumento expressivo em relação ao ano anterior, que contou com 76 inscrições.
Ao todo, 94 estudantes participaram da prova em 2026/1. O resultado oficial será divulgado no dia 13 de maio.
Criada nacionalmente em 2024, a OBLI avalia competências de reading (interpretação textual), listening (compreensão auditiva) e gramática em Língua Inglesa, por meio de uma prova online composta por questões objetivas e atividades envolvendo áudio e vídeo.
Crescimento da olimpíada no campus
A primeira participação do campus, em 2025/1, contou com 54 participantes e resultou na conquista de 12 medalhas entre prata, bronze e honra ao mérito.
Já em 2026/1, além do aumento expressivo no número de inscritos, chamou atenção a ampliação da participação dos estudantes do 3º ano. Em 2025, apenas cinco alunos dessa série participaram da olimpíada. Neste ano, o número saltou para 44 inscritos.
“Acredito que a olimpíada, de certa forma, vai além da escola, te ajudar a trazer mais oportunidades de ensino para você ter um futuro melhor.”
Outro dado relevante é a continuidade dos participantes. Enquanto em 2025 a maior parte dos estudantes fazia a prova pela primeira vez, em 2026 o campus registrou 31 alunos participando da OBLI pela segunda vez, demonstrando o fortalecimento da olimpíada no ambiente escolar.
A participação feminina permaneceu predominante nas duas edições. Em 2026/1, das 130 inscrições registradas, 99 foram realizadas por meninas.
A olimpíada mobilizou estudantes dos cursos técnicos integrados em Administração e Agricultura. Em 2025/1, participaram 58 estudantes de Administração e 18 de Agricultura. Já em 2026/1, foram registrados 113 inscritos do curso de Administração e 17 do curso de Agricultura.
O maior número de inscritos do curso de Administração também acompanha a quantidade de turmas ofertadas no campus. Em 2025, o curso contava com sete turmas, enquanto Agricultura possuía três. Em 2026, Administração passou a ter oito turmas, e Agricultura manteve três.
Listening, interpretação e cultura pop
Entre os estudantes, o listening apareceu como um dos principais desafios da prova. Diferentemente de exercícios mais tradicionais, a olimpíada utiliza entrevistas, diálogos e situações reais de comunicação em inglês.
Para o estudante Matheus Marques de Moraes, do 1º ano do curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio, a experiência prévia com áudios em cursos de inglês ajudou durante a prova, embora o formato tenha exigido maior atenção.
Segundo ele, “na olimpíada não são áudios programados, e sim trechos de conversas e entrevistas”. O aluno destacou ainda que o contato com o idioma no cotidiano faz diferença durante a resolução das questões.
A estudante Sabrina Almeida da Silva, do 1º ano de Administração, também apontou o listening como a parte mais desafiadora. “Precisei ouvir muitas vezes”, comentou. Apesar disso, afirmou ter gostado da experiência e disse que pretende continuar estudando inglês e participar novamente da olimpíada em busca de medalha no próximo ano.
Além das habilidades linguísticas, os alunos destacaram a presença de referências à cultura pop e à interpretação textual nas questões. Houve menções a músicas, memes e séries conhecidas pelos estudantes.
Pedro Henrique Nicoletti Reinholz, do 1º ano de Administração, comentou que uma das questões envolvendo a série Stranger Things chamou sua atenção, além de um meme relacionado a William Shakespeare, que considerou divertido.
O estudante também ressaltou o impacto da olimpíada para além da escola:
“Acredito que a olimpíada, de certa forma, vai além da escola, te ajudar a trazer mais oportunidades de ensino para você ter um futuro melhor.”
Inglês para o futuro e para a vida
“Acho uma coisa muito bonita. É uma língua que pode ser usada em qualquer lugar, então quero aprimorar mais do que eu já sei.”
Os depoimentos dos participantes também revelaram como a olimpíada despertou motivação para aprofundar os estudos em Língua Inglesa.
A estudante Estefânia Gaede, do 1º ano de Administração, contou que decidiu participar para testar seus conhecimentos. Segundo ela, o contato com músicas e vídeos em inglês ajudou durante a prova, inclusive em uma questão envolvendo uma canção que já conhecia.
Após a experiência, afirmou que pretende estudar ainda mais o idioma:
“Acho uma coisa muito bonita. É uma língua que pode ser usada em qualquer lugar, então quero aprimorar mais do que eu já sei.”
A estudante Mariane Carneiro Carlesso, do 1º ano de Agricultura, relatou que a olimpíada a incentivou a ampliar sua conexão com o inglês no cotidiano, buscando assistir a séries e consumir mais conteúdos além das músicas que já escuta regularmente.
Experiência, estratégia e confiança
Entre os estudantes veteranos na competição, a familiaridade com o estilo da prova também apareceu como diferencial.
Bianca Martins Rodrigues, do 2º ano de Administração, participou da OBLI pela segunda vez e afirmou ter se sentido mais preparada nesta edição.
“Achei a prova incrível”, relatou. Segundo a estudante, a avaliação “testa vários conhecimentos além do próprio inglês”.
“Eu acho muito válida a escolha de fazer a olimpíada porque além de ser algo que vai ajudar no seu aprendizado, no seu conhecimento, vale o certificado e qualquer olimpíada é ótimo que se faça porque vai valer muito a pena no seu currículo no futuro.”
Ela contou que utilizou uma nova estratégia de resolução, começando pelas questões consideradas mais fáceis, especialmente as que envolviam imagens. A mudança ajudou a concluir a prova com mais tranquilidade.
Ao falar sobre a experiência, Bianca também incentivou outros estudantes a participarem das olimpíadas acadêmicas:
“Eu acho muito válida a escolha de fazer a olimpíada porque além de ser algo que vai ajudar no seu aprendizado, no seu conhecimento, vale o certificado e qualquer olimpíada é ótimo que se faça porque vai valer muito a pena no seu currículo no futuro.”
Expectativa pelos resultados
A experiência da olimpíada no Ifes Centro-Serrano demonstra não apenas o interesse crescente pela Língua Inglesa, mas também o papel das competições acadêmicas no incentivo à autonomia, ao aprendizado e à construção de novas perspectivas para os estudantes.
Com crescimento no número de inscritos, maior participação de estudantes veteranos e relatos positivos sobre a experiência, a expectativa da comunidade escolar agora se volta para a divulgação dos resultados da OBLI 2026/1, prevista para o dia 13 de maio.
A cerimônia de entrega das medalhas está prevista para o segundo semestre de 2026, em data ainda a ser confirmada pelo campus.
NOTÍCIAS RELACIONADAS:
• Inscrições abertas para a Olimpíada Brasileira de Língua Inglesa (OBLI) 2026
registrado em:
Notícias
Redes Sociais